Science, Technology and Culture: Supporting Multiple World Views in Curriculum Design.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fleer, Marilyn
Titel	Science, Technology and Culture: Supporting Multiple World Views in Curriculum Design.
Quelle	In: Australian Science Teachers Journal, 43 (1997) 3, S.13-18Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0045-0855
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Cultural Influences; Curriculum Design; Elementary Secondary Education; Multicultural Education; Science and Society; Science Curriculum; Technology + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Cultural influence; Kultureinfluss; Lehrplangestaltung; Multikulturelle Erziehung; Technologie
Abstract	Describes recent developments in science and technology and the materials produced to support teachers in the instruction of science and technology programs. Examines the degree to which multiple world views of knowledge construction in a multicultural society are incorporated into the curriculum. (AIM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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