Science, Technology and Economic Development: An Issue for Schools?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Symington, David
Titel	Science, Technology and Economic Development: An Issue for Schools?
Quelle	In: Australian Science Teachers Journal, 43 (1997) 3, S.7-11Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0045-0855
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Curriculum Design; Economic Factors; Elementary Secondary Education; Higher Education; Integrated Activities; Science and Society; Science Curriculum; Technology; Technology Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Lehrplangestaltung; Ökonomischer Faktor; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Integrierender Unterricht; Technologie; Technisch-naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	Discusses connections between science, technology, and economic welfare and argues the case for considering these matters in the school science curriculum. (AIM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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