Haven't We Found Out All We Can about Children's Early Number?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Foster, Robin
Titel	Haven't We Found Out All We Can about Children's Early Number?
Quelle	In: Mathematics in School, 27 (1998) 3, S.2-6Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-7259
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Algorithms; Computation; Elementary Education; Manipulative Materials; Mathematics Education; Number Concepts; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Algorithm; Algorithmus; Elementarunterricht; Hilfsmittel; Mathematische Bildung; Number concept; Zahlbegriff; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Indicates that there has been a lot of work done and that a great deal needs to be done in the future to explore the world of children's early number. Discusses the counting, the use of algorithm, practical mathematics, the use of manipulatives, individual differences and pedagogical concerns, and classroom applications. Contains 18 references. (ASK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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