An Analysis of Student Existing Technological Capability: Developing an Initial Framework.

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Autor/in	Jones, A.
Titel	An Analysis of Student Existing Technological Capability: Developing an Initial Framework.
Quelle	In: International Journal of Technology and Design Education, 7 (1997) 3, S.241-58Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0957-7572
Schlagwörter	Educational Environment; Educational Research; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Gender Issues; Learning Processes; Problem Solving; Technological Literacy; New Zealand + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Ausland; Geschlechterfrage; Learning process; Lernprozess; Problemlösen; Technisches Wissen; Neuseeland
Abstract	A study of 261 New Zealand students (ages 6-15) investigating technological capability in undertaking technological problem-solving tasks determined that focus on end-product precluded students from fully considering processes to solve problems, that technological approaches were influenced by classroom culture, and that existing concepts of technological processes influenced approaches taken. Discusses gender differences. (PEN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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