Autobiographical Reflection: Using Experience to Create More Authentic Evaluation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Fenwick, Tara J.; Parsons, Jim
Titel	Autobiographical Reflection: Using Experience to Create More Authentic Evaluation.
Quelle	In: Adult Learning, 9 (1998) 3, S.21-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1045-1595
Schlagwörter	Adult Students; Evaluation Methods; Higher Education; Performance Based Assessment; Student Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Student; Students; Erwachsenenalter; Studentin; Schüler; Schülerin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Leistungsermittlung; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	Suggests that educational evaluation is complex and that assessing practice, philosophy of teaching and learning, and congruence between belief and action can help to improve the evaluation of adult learners. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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