Head Start Children's Conceptions of and Expectations for Their Future Schooling.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Seefeldt, Carol; Galper, Alice; Denton, Kristin
Titel	Head Start Children's Conceptions of and Expectations for Their Future Schooling.
Quelle	In: Early Childhood Research Quarterly, 12 (1997) 4, S.387-406Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0885-2006
Schlagwörter	Academic Achievement; Childhood Attitudes; Classroom Environment; Expectation; Play; Preschool Education; School Attitudes; Student Educational Objectives; Transitional Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Klassenklima; Unterrichtsklima; Expectancy; Erwartung; Spiel; Pre-school education; Vorschulerziehung
Abstract	Examined Head Start children's conceptions of and expectations for future schooling, determined whether participation in a Transition Demonstration could affect these, and explored how these are related to children's academic achievement. Found two major themes in conceptions of school: play and the cognitive or learning environment. Expectations were optimistic, and there were correlations between conceptions/expectations and academic achievement. (EV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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