Risk and Resilience in Student Transitions to High School.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Catterall, James S.
Titel	Risk and Resilience in Student Transitions to High School.
Quelle	In: American Journal of Education, 106 (1998) 2, S.302-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0195-6744
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Academic Failure; Academic Persistence; Dropout Characteristics; Dropout Prevention; Ethnic Groups; Family Influence; Grade 8; High Schools; Junior High School Students; Junior High Schools; Public Schools; Student Improvement; Student Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Ethnie; School year 08; 8. Schuljahr; Schuljahr 08; High school; Oberschule; Junior High Schools; Student; Students; Sekundarstufe I; Schüler; Schülerin; Public school; Öffentliche Schule; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung
Abstract	Explores the concepts of risk and resilience applied to eighth graders and suggests advantages in considering a definition of risk grounded in actual school performance and behavior rather than to various group-level probabilities of failure. Evidence shows the importance of family supports, school responsiveness to students, and student involvement in school and community activities in raising performance. (GR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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