Multilingualism and Education Policy in Post-Apartheid South Africa.

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Autor/in	Kamwangamalu, Nkonko M.
Titel	Multilingualism and Education Policy in Post-Apartheid South Africa.
Quelle	In: Language Problems and Language Planning, 21 (1997) 3, S.234-53Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-2690
Schlagwörter	Afrikaans; Apartheid; Educational Policy; English (Second Language); Foreign Countries; Language of Instruction; Multilingualism; Official Languages; Policy Formation; Uncommonly Taught Languages; South Africa + Suchen Sie Ihr Suchwort? Politics of education; Bildungspolitik; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Ausland; Teaching language; Unterrichtssprache; Mehrsprachigkeit; Multilingualismus; Office language; Amtssprache; Politische Betätigung; Minderheitensprache; Südafrika; Süd-Afrika; Republik Südafrika; Südafrikanische Republik
Abstract	Examines South Africa's 11-official-languages policy, with a focus on the current debate on mother tongue education versus education in a foreign language--English or Afrikaans. It is argued that for the new education policy to achieve its intended objective--to promote mother tongue education--then mother tongue education must be cleansed of the stigma with which it was associated during apartheid. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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