Breaking Away from Tradition: The Farmington High School Restructuring Experience.

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Autor/inn/en	Hackman, Donald G.; Waters, David L.
Titel	Breaking Away from Tradition: The Farmington High School Restructuring Experience.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 82 (1998) 596, S.83-92Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Block Scheduling; High Schools; Interdisciplinary Approach; Planning; Program Effectiveness; Staff Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Block teaching; Blockunterricht; Stundentafel; High school; Oberschule; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Ablaufplanung; Planungsprozess; Personnel development; Personalentwicklung
Abstract	After nearly two years' experience with the interdisciplinary studies program, career pathways, and alternating-day 10-block schedule, the Farmington (Missouri) High School faculty is pleased with their progress. Student and teacher surveys indicate an ongoing need for improvements to meet all students' learning needs. This schedule is not for every school. Teachers need extensive staff development and common planning times. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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