Student Discipline Methods and Resources Used by Indiana Secondary School Administrators.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Killion, Rocky
Titel	Student Discipline Methods and Resources Used by Indiana Secondary School Administrators.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 82 (1998) 596, S.44-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Discipline; Educational Environment; Instructional Effectiveness; Nontraditional Education; Principals; Secondary Education; Suspension; Violence; Indiana + Suchen Sie Ihr Suchwort? Disziplin; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Unterrichtserfolg; Non-traditional education; Alternative Erziehung; Principal; Schulleiter; Sekundarbereich; Ausschluss; Schulausschluss; Gewalt
Abstract	A survey of Indiana secondary school administrators indicated that the most effective reactive discipline methods were alternative schools, suspensions, and Saturday schools. The least effective was detention. The number one problem was student tardiness. Larger schools had more students involved with gang activity, drug use, and vandalism. The primary causes of student misbehavior were lack of parental involvement and instructional ineffectiveness. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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