Projects and Activities: A Means, Not An End.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Reed, Elaine Wrisley
Titel	Projects and Activities: A Means, Not An End.
Quelle	In: American Educator, 21 (1998) 4, S.26-27Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0148-432X
Schlagwörter	Stellungnahme; Class Activities; Criticism; Educational Quality; Elementary Education; Elementary School Students; Experiential Learning; Instructional Development; Instructional Effectiveness; Learning Activities; Learning Strategies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritik; Quality of education; Bildungsqualität; Elementarunterricht; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Unterrichtserfolg; Lernaktivität; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie
Abstract	Discusses the increased use of hands-on teaching activities that, while meant to engage students in learning, fail to teach them anything of importance. Explains why this trend started and why it is continuing to be used. Concluding comments provide questions teachers should ask during activity planning in order to make it an effective teaching tool. (GR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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