Symbolic Play of Children with Language Impairment: A Critical Review.

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Autor/in	Casby, Michael W.
Titel	Symbolic Play of Children with Language Impairment: A Critical Review.
Quelle	In: Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 40 (1997) 3, S.468-79Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1092-4388
Schlagwörter	Child Development; Language Impairments; Play; Pretend Play; Research Methodology; Research Problems; Symbolic Learning; Testing Problems + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Speech disorder; Speech disorders; Speech disabilities; Speech disability; Speech handicap; Speech handicaps; Speech impairment; Speech impairments; Language handicaps; Sprachbehinderung; Spiel; Simulationsspiel; Research method; Forschungsmethode; Forschungskritik; Symboldidaktik
Abstract	This paper reviews research on symbolic play gaps between children with and without language impairment (LI), arguing that these gaps should not be interpreted as demonstrative of marked deficits in general representational or specific symbolic play competence of children with LI. Frequent encroachment of language into testing procedures is cited as one of several common methodological flaws in such studies. (Author/PB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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