Writing from Primary Documents: A Way of Knowing in History.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Young, Kathleen McCarthy; Leinhardt, Gaea
Titel	Writing from Primary Documents: A Way of Knowing in History.
Quelle	In: Written Communication, 15 (1998) 1, S.25-68Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0741-0883
Schlagwörter	Advanced Placement; High Schools; History Instruction; Primary Sources; Student Participation; Teacher Role; Writing Improvement + Suchen Sie Ihr Suchwort? High school; Oberschule; History lessons; Geschichtsunterricht; Primärquelle; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung; Lehrerrolle
Abstract	Examines the potential of the Advanced Placement Document-Based Question as constructed and presented by an exemplary teacher to engage students in historical reasoning and writing. Analyzes how five students responded to four document-based questions over a year, tracing how organization, document use, and citation language indicate how writers transformed and integrated information in disciplinary ways. (PA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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