Cognitive Processing Requirements of Constructed Figural Response and Multiple-Choice Items in Architecture Assessment.

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Autor/inn/en	Martinez, Michael E.; Katz, Irvin R.
Titel	Cognitive Processing Requirements of Constructed Figural Response and Multiple-Choice Items in Architecture Assessment.
Quelle	In: Educational Assessment, 3 (1996) 1, S.83-98Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1062-7197
Schlagwörter	Architects; Architecture; Cognitive Processes; Constructed Response; Difficulty Level; Multiple Choice Tests; Psychometrics; Test Items + Suchen Sie Ihr Suchwort? Architektur; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Schwierigkeitsgrad; Multiple choice examinations; Multiple-choice tests, Multiple-choice examinations; Multiple-Choice-Verfahren; Psychometry; Psychometrie; Test content; Testaufgabe
Abstract	Item level differences between a type of constructed response item (figural response) and comparable multiple choice items in the domain of architecture were studied. Data from 120 architects and architecture students show that item level differences in difficulty correspond to differences in cognitive processing requirements and that relations between processing requirements and psychometric properties are systematic. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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