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Autor/inPlanel, Claire
TitelNational Cultural Values and Their Role in Learning: A Comparative Ethnographic Study of State Primary Schooling in England and France.
QuelleIn: Comparative Education, 33 (1997) 3, S.349-73Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0305-0068
SchlagwörterAuthoritarianism; Classroom Research; Comparative Education; Cross Cultural Studies; Cultural Context; Cultural Influences; Educational Attitudes; Elementary Education; Elementary School Students; Foreign Countries; Learning Motivation; Student Attitudes; Student Motivation; Teaching Styles; France; United Kingdom (England)
AbstractClassroom observation and student group interviews in two French and two English elementary schools suggest that student understanding of such educational values as authority, thought, the nature of student control over learning, and educational goals and how to achieve them are related to national culture and affect student motivation. Contains 45 references. (SV)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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