Colleges as Communities: Taking Research on Student Persistence Seriously.

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Autor/in	Tinto, Vincent
Titel	Colleges as Communities: Taking Research on Student Persistence Seriously.
Quelle	In: Review of Higher Education, 21 (1998) 2, S.167-77Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-5748
Schlagwörter	Academic Persistence; College Curriculum; College Environment; College Freshmen; College Students; Faculty Workload; Higher Education; Institutional Research; Interdisciplinary Approach; Organizational Climate; Organizational Development; School Holding Power; Student Attitudes; Student College Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulumwelt; Studienanfänger; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Institutionelle Forschung; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Organisationsklima; Organisationsentwicklung; Schülerverhalten
Abstract	If colleges and universities were to examine closely the results of research on student persistence, they would find several ways to change their academic organization to promote greater educational community among students, faculty, and staff, including supporting connected learning experiences; reorganizing the first year of college; and reorganizing faculty work to allow disciplinary boundaries to be crossed. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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