Trends in Faculty Teaching Goals: A Longitudinal Study of Change.

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Autor/inn/en	Trice, Andrea G.; Dey, Eric L.
Titel	Trends in Faculty Teaching Goals: A Longitudinal Study of Change.
Quelle	In: Journal of College Student Development, 38 (1997) 5, S.527-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0897-5264
Schlagwörter	College Instruction; College Students; Educational Needs; Educational Objectives; Higher Education; Longitudinal Studies; School Role; Student Needs; Student Personnel Services; Teacher Attitudes; Trend Analysis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschullehre; Collegestudent; Educational need; Bildungsbedarf; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Lehrerverhalten; Trendanalyse
Abstract	An examination of college faculty revealed few changes in their undergraduate teaching goals over the past two decades. Results show that individual intellectual development remained a high priority, even though larger classes left less time for individual learners. Recommends that student affairs professionals coordinate faculty goals with student goals. (RJM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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