Analysis of Primary School Children's Abilities and Strategies for Reading and Recording Time from Analogue and Digital Clocks.

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Autor/inn/en	Boulton-Lewis, Gillian; Wilss, Lynn; Mutch, Sue
Titel	Analysis of Primary School Children's Abilities and Strategies for Reading and Recording Time from Analogue and Digital Clocks.
Quelle	In: Mathematics Education Research Journal, 9 (1997) 2, S.136-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1033-2170
Schlagwörter	Educational Research; Elementary Education; Elementary School Students; Mathematics Instruction; Teaching Methods; Time + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Elementarunterricht; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Zeit
Abstract	Presents a study in which children in grades 1-3 (n=67) and grades 4-6 (n=66) were tested for their ability to read and record analogue and digital times. Concludes that the sequence of time acquisition proposed in this study was confirmed for grades 1-3, whereas irregularities occurred with grades 4-6. Contains 20 references. (Author/NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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