Encountering Obligation in Qualitative Educational Research: A Postmodern Perspective.

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Autor/inn/en	Smits, Hans; Friesen, David; Hicks, Nancy; Leroy, Carol
Titel	Encountering Obligation in Qualitative Educational Research: A Postmodern Perspective.
Quelle	In: Alberta Journal of Educational Research, 43 (1997) 4, S.192-206Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-4805
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Research; Educational Researchers; Ethics; Moral Issues; Qualitative Research; Researcher Subject Relationship; Responsibility + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Erziehungswissenschaftler; Erziehungswissenschaftlerin; Ethik; Moraltheorie; Qualitative Forschung; Verantwortungsübernahme; Zuständigkeit
Abstract	Stories about qualitative educational research situations point out moral dilemmas related to the meaning and shape of researcher obligation: questions that go beyond research codes of ethics. A postmodern-hermeneutic reading of the stories suggests three themes: the intersubjective and lived aspect of qualitative research, the irreducibility of particular lives, and the nature of responsibility. Contains 24 references. (Author/SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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