Separating Judicial from Legislative Reasoning in Moral Dilemma Interviews.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Langford, Peter E.
Titel	Separating Judicial from Legislative Reasoning in Moral Dilemma Interviews.
Quelle	In: Child Development, 68 (1997) 6, S.1105-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-3920
Schlagwörter	Abstract Reasoning; Moral Development; Moral Values; Theories; Thinking Skills; Value Judgment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abstraktes Denken; Denken; Moralische Entwicklung; Moral value; Ethischer Wert; Theory; Theorie; Denkfähigkeit; Werturteil
Abstract	Two studies used a modification of the weakly interpretive scoring method of Langford and D'Cruz to examine judicial and legislative reasoning. Findings were in accord with modified versions of Piaget's and Kohlberg's views and contradicted Gibbs' theory. There were three stages of legislative reasoning between 7 and 21 years: heteronomy or egocentrism, local groups, and wider groups. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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