Block Scheduling's Impact on Instruction, FFA, and SAE in Agricultural Education.

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Autor/inn/en	Moore, Gary; Kirby, Barbara; Becton, Linda Kay
Titel	Block Scheduling's Impact on Instruction, FFA, and SAE in Agricultural Education.
Quelle	In: Journal of Agricultural Education, 38 (1997) 4, S.1-10Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1042-0541
Schlagwörter	Agricultural Education; Block Scheduling; Enrollment Influences; Secondary Education; Supervised Occupational Experience (Agriculture); Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Agriculture; Education; Landwirtschaftliche Ausbildung; Landwirtschaft; Ausbildung; Block teaching; Blockunterricht; Stundentafel; Sekundarbereich; Lehrerverhalten
Abstract	Responses from 141 of 222 secondary agriculture teachers in North Carolina revealed generally positive attitudes about block scheduling. It has substantially increased the number of agriculture students but had little impact on instructional quality or supervised agricultural experience and substantial negative impact on Future Farmers of America. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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