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Autor/inSandburg, Jorgen
TitelAre Phenomenographic Results Reliable?
QuelleIn: Higher Education Research and Development, 16 (1997) 2, S.203-12Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0729-4360
SchlagwörterStellungnahme; Educational Research; Epistemology; Interrater Reliability; Qualitative Research; Research Methodology
AbstractArgues that interrater reliability, traditionally used in phenomenographic research, is unreliable for establishing the reliability of research results; it does not take into account the researcher's procedures for achieving fidelity to the individuals' conceptions investigated, and use of interrater reliability based on objectivist epistemology is theoretically and methodologically inconsistent. Argues for reliability as interpretive awareness, maintained through phenomenological reduction. (Author/MSE)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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