Phonological Awareness Skills of Children with Articulation Disorders in Kindergarten to Third Grade.

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Autor/inn/en	Cowan, Wendy E.; Moran, Michael J.
Titel	Phonological Awareness Skills of Children with Articulation Disorders in Kindergarten to Third Grade.
Quelle	In: Journal of Children's Communication Development, 18 (1996) 2, S.31-38Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Articulation (Speech); Articulation Impairments; Error Analysis (Language); Identification; Performance Factors; Phonemes; Phonetic Analysis; Phonetics; Primary Education; Rhyme; Speech Tests; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Artikulationsstörung; Error analysis; Language; Fehleranalyse; Identifikation; Identifizierung; Leistungsindikator; Fonem; Phonetic method; Lautanalytische Methode; Phonetik; Fonetik; Primarbereich; Reim; Sprechtest; Frühe Kindheit
Abstract	Fourteen children (grade K-3) with articulation disorders were compared to 14 children with normal articulation on three tests of phonological awareness (rhyming, phoneme blending, and phoneme counting). Results of the study indicate that the subjects with articulation disorders made significantly more errors on the three phonological awareness tasks. (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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