The Parameters of Affirmative Action: Equity and Excellence in the Academy.

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Autor/in	Tierney, William G.
Titel	The Parameters of Affirmative Action: Equity and Excellence in the Academy.
Quelle	In: Review of Educational Research, 67 (1997) 2, S.165-96Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-6543
Schlagwörter	Access to Education; Affirmative Action; Civil Rights; College Faculty; Educational History; Educational Philosophy; Educational Quality; Equal Education; Higher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Bürgerrechte; Grundrechte; Zivilrecht; Fakultät; History of education; Bildungsgeschichte; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Quality of education; Bildungsqualität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen
Abstract	Provides a historical, philosophical, and theoretical analysis of affirmative action in higher education. Also evaluates the success of affirmative action and considers alternatives. Although affirmative action has not created great improvements, it has been consistent with assumptions about the meaning of academic community. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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