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Autor/inn/enBurk, Deborah I.; Fry, Pamela G.
TitelAutonomy for Democracy in a Primary Classroom: A First Year Teacher's Struggle.
QuelleIn: Teaching and Teacher Education, 13 (1997) 6, S.645-58Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0742-051X
SchlagwörterBeginning Teachers; Classroom Techniques; Democratic Values; Elementary School Students; Elementary School Teachers; Grade 1; Holistic Approach; Primary Education; School Culture; Student Behavior; Student Participation; Student Responsibility; Teacher Attitudes; Teacher Expectations of Students; Teaching Styles; Values Education
AbstractThis study examined how a beginning teacher's autonomous teaching beliefs were translated into classroom practice. Observations and interviews indicated that she had an overarching belief in autonomy as an avenue for participation in democratic society. However, she encountered extreme pressure to conform to the school's existing teacher-oriented practices. (Author/SM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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