Types of Child Art and Alternative Developmental Accounts: Interpreting the Interpreters.

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Autor/in	Wilson, Brent
Titel	Types of Child Art and Alternative Developmental Accounts: Interpreting the Interpreters.
Quelle	In: Human Development, 40 (1997) 3, S.155-68Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-716X
Schlagwörter	Stellungnahme; Aesthetics; Art; Art Education; Children; Childrens Art; Developmental Psychology; Foreign Countries; Freehand Drawing; Individual Development; Philosophy; Theories; Japan + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ästhetik; Arts; Kunst; Education; Art in Education; Bildung; Erziehung; Child; Kind; Kinder; Entwicklungspsychologie; Ausland; Drawing; Zeichnen; Individuelle Entwicklung; Philosophie; Theory; Theorie
Abstract	Analyzed two sets of Japanese children's artworks, one in the graphic narrative style, the other, school art in the "high" art tradition. Argues that art derived from popular models provides children with important ways to investigate meaningful dimensions of the world and to experiment with life's major themes, dimensions of meaning frequently absent from children's school art. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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