Suche

Wo soll gesucht werden?
Erweiterte Literatursuche

Ariadne Pfad:

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enDe La Paz, Susan; Graham, Steve
TitelEffects of Dictation and Advanced Planning Instruction on the Composing of Students with Writing and Learning Problems.
QuelleIn: Journal of Educational Psychology, 89 (1997) 2, S.203-22Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
BeigabenTabellen
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-0663
SchlagwörterDictation; Elementary School Students; Essays; Grade 5; Grade 6; Grade 7; Intermediate Grades; Junior High School Students; Junior High Schools; Learning Problems; Planning; Teaching Methods; Writing (Composition); Writing Difficulties; Writing Improvement
AbstractThe effects of dictation and explicit instruction in planning on the composing skills of 42 fifth, sixth, and seventh graders with learning disabilities were studied. The combination of dictation and instruction in advanced planning resulted in more complete and qualitatively better essays than those written by comparison students. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
 

Standortunabhängige Dienste
Bibliotheken, die die Zeitschrift "Journal of Educational Psychology" besitzen:
Link zur Zeitschriftendatenbank (ZDB)

Artikellieferdienst der deutschen Bibliotheken (subito):
Übernahme der Daten in das subito-Bestellformular

Tipps zum Auffinden elektronischer Volltexte im Video-Tutorial

Trefferlisten Einstellungen

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite: