Families and Mathematics: A Study of Parent-Child Interactions.

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Autor/in	Anderson, Ann
Titel	Families and Mathematics: A Study of Parent-Child Interactions.
Quelle	In: Journal for Research in Mathematics Education, 28 (1997) 4, S.484-511Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-8251
Schlagwörter	Learning Activities; Mathematics Instruction; Parent Child Relationship; Preschool Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lernaktivität; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Parents-child relationship; Parent-child-relation; Parent-child relationship; Eltern-Kind-Beziehung; Pre-school education; Vorschulerziehung
Abstract	Explores mathematics and parent-child interactions in a group of 21 parents and their four-year-old children. Findings indicate a wide range of mathematics displayed with counting being the most prevalent activity. All parents succeeded in injecting some mathematics in most sessions. Questioning children's knowledge was found to be the main technique through which parents elicited mathematics. Contains 40 references. (Author/JRH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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