Standard Curriculum Underestimates Students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Sonst. Personen	McPike, Elizabeth (Hrsg.)
Titel	Standard Curriculum Underestimates Students.
Quelle	In: American Educator, 20 (1997) 4, S.22-23Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0148-432X
Schlagwörter	Stellungnahme; Comparative Analysis; Criticism; Educational Quality; Elementary School Students; Grade 2; Primary Education; Social Studies; Textbook Content; Textbook Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritik; Quality of education; Bildungsqualität; School year 02; 2. Schuljahr; Schuljahr 02; Primarbereich; Gemeinschaftskunde; Lehrbuchtext; Schulbuchforschung
Abstract	Compares two social studies textbooks for second graders, one standard curriculum (SC) text and the other from the Core Knowledge Curriculum (CKC). It argues that the SC textbook is boring and overly simplified, while the CKC textbook is interesting and considerably more informative. It suggests that elementary school students are fully capable of mastering the more ambitious CKC textbook. (GR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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