Impact of a Theory-Based, School HIV/STD Curriculum on Eighth Graders' Attitudes and Knowledge.

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Autor/inn/en	Yarber, William L.; Torabi, Mohammad R.
Titel	Impact of a Theory-Based, School HIV/STD Curriculum on Eighth Graders' Attitudes and Knowledge.
Quelle	In: Journal of Health Education, 28 (1997) 2, S.74-81Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1055-6699
Schlagwörter	Acquired Immune Deficiency Syndrome; Comprehensive School Health Education; Intermediate Grades; Junior High School Students; Junior High Schools; Knowledge Level; Middle Schools; Sexuality; Sexually Transmitted Diseases; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mittelstufe; Junior High Schools; Student; Students; Sekundarstufe I; Schüler; Schülerin; Wissensbasis; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Sexualität; Sexual transmitted disease; Geschlechtskrankheit; Schülerverhalten
Abstract	This study evaluated the efficacy of a theory-based school HIV/STD curriculum on eighth graders' HIV/STD-related attitudes and knowledge. Pretesting and posttesting of students who did and did not participate in the intervention indicated that the curriculum effectively improved HIV/STD-related attitudes but barely impacted knowledge. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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