The Role of Context in Learning and Instructional Design.

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Autor/inn/en	Tessmer, Martin; Richey, Rita C.
Titel	The Role of Context in Learning and Instructional Design.
Quelle	In: Educational Technology Research and Development, 45 (1997) 2, S.85-115Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1042-1629
Schlagwörter	Context Effect; Futures (of Society); Instructional Design; Instructional Effectiveness; Learning; Models; Transfer of Training + Suchen Sie Ihr Suchwort? Future; Society; Zukunft; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Unterrichtserfolg; Lernen; Analogiemodell; Training; Transfer; Ausbildung
Abstract	Although context is a potent force in learning, instructional design models contain little guidance in accommodating contextual elements to improve learning and transfer. Defines context, outlines levels and types, specifies contextual factors within the types, suggests methods for conducting contextual analysis for instructional design, and outlines future issues for context-based instructional design. Contains 142 references) (PEN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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