Research with Disabled Children: How Useful is Child-Centered Ethics?

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Autor/inn/en	Alderson, Priscilla; Goodey, Christopher
Titel	Research with Disabled Children: How Useful is Child-Centered Ethics?
Quelle	In: Children & Society, 10 (1996) 2, S.106-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0951-0605
Schlagwörter	Stellungnahme; Child Welfare; Children; Disabilities; Ethics; Foreign Countries; Mainstreaming; Research Design; Research Methodology; Research Problems; Special Education; Special Needs Students; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindeswohl; Child; Kind; Kinder; Handicap; Behinderung; Ethik; Ausland; Forschungsdesign; Research method; Forschungsmethode; Forschungskritik; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Sonderpädagogischer Förderbedarf
Abstract	Describes a research project on mainstream versus segregated education for special needs students, exploring whether research with children necessarily raises unique questions about ethics and methods. Claims that main complications arise not from children's inabilities but from the position ascribed them in society, and gives reasons for preferring rights-based to child-centered ethics. (EV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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