Tracks for Learning: Metacognition and Learning Technologies.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gordon, Julie
Titel	Tracks for Learning: Metacognition and Learning Technologies.
Quelle	In: Australian Journal of Educational Technology, 12 (1996) 1, S.46-55Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0814-673X
Schlagwörter	Computer Software Development; Constructivism (Learning); Courseware; Educational Environment; Educational Technology; Learning Processes; Metacognition; Multimedia Instruction; Multimedia Materials; Student Attitudes; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lernsoftware; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Unterrichtsmedien; Learning process; Lernprozess; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Multimediales Lernen; Schülerverhalten; Lehrerverhalten
Abstract	Outlines an investigation into the nature of metacognition and its relation to the learning process in a constructivist interactive multimedia learning environment. Topics include the relationship between metacognition and learning technologies (and an example), the learner's perspective, the designer's perspective, and the teacher's perspective. (Author/LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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