Development and Implementation of Critical Thinking Assignments Throughout a Pharmacy Curriculum.

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Autor/inn/en	Harris, Marilyn F.; und weitere
Titel	Development and Implementation of Critical Thinking Assignments Throughout a Pharmacy Curriculum.
Quelle	In: American Journal of Pharmaceutical Education, 61 (1997) 1, S.1-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-9459
Schlagwörter	Allied Health Occupations Education; Assignments; Biochemistry; Business Administration; Critical Thinking; Curriculum Development; Drug Therapy; Faculty Development; Higher Education; Instructional Effectiveness; Pharmaceutical Education; Pharmacology; Pharmacy; Professional Education; Program Descriptions + Suchen Sie Ihr Suchwort? Assignment; Auftrag; Zuweisung; Biochemie; Business economics; Betriebswirtschaft; Kritisches Denken; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Arzneikunde; Apotheke; Berufsausbildung
Abstract	In a summer faculty development workshop, seven faculty in different pharmacy disciplines (biochemistry, therapeutics, pharmacy management, pharmaceutics, pathophysiology, pharmaceutical analysis, pharmacy administration) clarified critical thinking objectives for their courses, practiced this approach in a faculty workshop, and piloted the approach in the following academic year. Describes assignments developed and their subsequent use. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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