Doctoral Education: The Short-Term Crisis vs. Long-Term Challenge.

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Autor/in	Geiger, Roger
Titel	Doctoral Education: The Short-Term Crisis vs. Long-Term Challenge.
Quelle	In: Review of Higher Education, 20 (1997) 3, S.239-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0162-5748
Schlagwörter	Stellungnahme; Change Strategies; Competition; Costs; Degrees (Academic); Departments; Doctoral Programs; Educational Change; Educational Demand; Educational Economics; Educational History; Educational Supply; Educational Trends; Graduate Study; Higher Education; Intellectual Disciplines; Program Design; Student Characteristics; Student Financial Aid; Trend Analysis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Wettkampf; Cost; Kosten; Department; Abteilung; Doktorandenprogramm; Bildungsreform; Bildungsanforderung; Bildungsnachfrage; Bildungsökonomie; History of education; Bildungsgeschichte; Bildungsangebot; Bildungsentwicklung; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Geisteswissenschaften; Programme design; Programmaufbau; Programmplanung; Finanzielle Beihilfe; Studienfinanzierung; Studienförderung; Trendanalyse
Abstract	Discussion of doctoral education looks at current trends in demand and supply; previous patterns in the nationality of doctoral degree recipients (1985-94); expansion and contraction in master's and doctoral degrees awarded, by discipline group (1976-93); and structural features of doctoral education (competition, departmental control, student financial aid). A strategy for expanding graduate education is proposed. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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