Do We Need To Train Teachers How To Administer Praise? Self-Worth Theory Says We Do.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Thompson, Ted
Titel	Do We Need To Train Teachers How To Administer Praise? Self-Worth Theory Says We Do.
Quelle	In: Learning and Instruction, 7 (1997) 1, S.49-63Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0959-4752
Schlagwörter	Elementary Secondary Education; Feedback; Low Achievement; Motivation; Positive Reinforcement; Praise; Psychological Needs; Self Esteem; Student Evaluation; Teacher Education; Training + Suchen Sie Ihr Suchwort? Unterdurchschnittliche Leistung; psychologische; Motivation (psychologisch); Lob; Self-esteem; Selbstaufmerksamkeit; Schulnote; Studentische Bewertung; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Ausbildung
Abstract	The term self-worth protection describes a tendency on the part of certain students to underachieve and at other times to perform well on academic tasks of similar difficulty. The development and maintenance of self-worth protection may be attributed to messages implicit in unproductive evaluative feedback used by teachers. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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