Boy, Do I Have Problems!

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Buschman, Larry
Titel	Boy, Do I Have Problems!
Quelle	In: Teaching Children Mathematics, 3 (1996) 3, S.148-54Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1073-5836
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Elementary Education; Mathematical Applications; Mathematics Instruction; Problem Solving; Student Projects; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Elementarunterricht; Angewandte Mathematik; Innermathematische Anwendung; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Problemlösen; Schulprojekt; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Endorses the projects approach to learning as helping students acquire contextual, personal knowledge rather than learning only isolated bits of content information. Describes the five-step process for doing projects which includes productive thinking or generating ideas, the planning or organizing of ideas, decision making, communication or sharing ideas, and reflection or assessment of ideas and goal setting. (AIM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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