Comparison of Standardized Patients and Faculty in Teaching Medical Interviewing.

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Autor/inn/en	Vannatta, Jerry B.; und weitere
Titel	Comparison of Standardized Patients and Faculty in Teaching Medical Interviewing.
Quelle	In: Academic Medicine, 71 (1996) 12, S.1360-62Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1040-2446
Schlagwörter	Empathy; Feedback; Higher Education; Interviews; Medical Care Evaluation; Medical School Faculty; Medical Students; Patients; Physician Patient Relationship; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Empathie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interviewing; Interviewtechnik; Patient; Arzt-Patient-Beziehung; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Compared the interviewing skills of first-year medical students at the University of Oklahoma receiving feedback primarily from standardized patients (SPs) with those of students receiving feedback primarily from faculty. Skills ratings using the Arizona Clinical Interview Rating Scale were significantly higher for the "types of questions used" and "use of empathy" items in the SP-led feedback group. (MDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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