The Debate on Form-Focused Instruction: A Teacher's Perspective.

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Autor/in	Dyson, Bronwen
Titel	The Debate on Form-Focused Instruction: A Teacher's Perspective.
Quelle	In: Australian Review of Applied Linguistics, 19 (1996) 2, S.59-78Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0155-0640
Schlagwörter	Adults; English (Second Language); Grammar; Immigrants; Interlanguage; Pretests Posttests; Second Language Instruction; Second Language Learning; Syntax; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Grammatik; Immigrant; Immigrantin; Immigranten; Zielsprache; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Adult migrant learners of English were studied to investigate the effect of instruction on interlanguage development. Examination of the acquisition of a syntactic structure, "do-fronted questions," supported claims for the productiveness of form-focused instruction and suggested that the success of instruction depended on whether specific structures were acquirable for individual learners. (Author/JL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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