Signaling of Noncomprehension by Children and Adolescents with Mental Retardation: Effects of Problem Type and Speaker Identity.

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Autor/inn/en	Abbeduto, Leonard; und weitere
Titel	Signaling of Noncomprehension by Children and Adolescents with Mental Retardation: Effects of Problem Type and Speaker Identity.
Quelle	In: Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 40 (1997) 1, S.20-32Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1092-4388
Schlagwörter	Children; Communication Skills; Expressive Language; Interpersonal Communication; Listening Comprehension; Mild Mental Retardation; Receptive Language + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Kommunikationsstil; Interpersonale Kommunikation; Hörverständnis; Rezeptive Kommunikationsfähigkeit
Abstract	Noncomprehension signaling by 16 school-age children with mild mental retardation was compared with performance of 16 typically developing children matched for nonverbal mental age. Message type and speaker were manipulated in a direction-following task. Message type, not speaker, influenced noncomprehension signaling, with no intergroup differences identified. Performance on a receptive language ability test best predicted noncomprehension signaling. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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