Personal Growth: Rogerian Paradoxes.

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Autor/inn/en	Williams, D. I.; Irving, J. A.
Titel	Personal Growth: Rogerian Paradoxes.
Quelle	In: British Journal of Guidance and Counselling, 24 (1996) 2, S.165-72Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0306-9885
Schlagwörter	Adults; Cognitive Development; Counseling; Counselor Training; Epistemology; Experiential Learning; Individual Development; Paradox; Self Actualization + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Counselling; Beratung; Erkenntnistheorie; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Individuelle Entwicklung; Self actualisation; Selbstverwirklichung
Abstract	Asserts the rationale for personal development work in counselor training stems directly from Rogers' claim of a selective constructive tendency. The basis for this belief and its implementation in experiential learning shows a number of paradoxes, however. As a result, this article states the Rogerian rationale for personal development work is thus fatally flawed. (KW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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