Evaluation of Competence--Process, Product and Context Issues.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Davies, G. F.
Titel	Evaluation of Competence--Process, Product and Context Issues.
Quelle	In: Aspects of Educational and Training Technology Series, 25 (1992), S.75-80Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1350-1933
Schlagwörter	Administrator Education; Competence; Curriculum Design; Evaluation; Higher Education; Job Skills; Occupations; Outcomes of Education; Relevance (Education); Student Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kompetenz; Lehrplangestaltung; Evaluierung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Produktive Fertigkeit; Beruf; Berufsumfeld; Lernleistung; Schulerfolg; Relevance; Relevanz; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	In management courses, competence is an educational outcome, and, hence, teachers are required to evaluate course processes and products and justify their applicability to vocational situations. Discusses the implications of different course organizations designed to meet these demands, and suggests that personal and social outcomes developed in such courses are situation specific and lack generality. (PEN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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