Competitive Grading Sabotages Good Teaching.

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Autor/inn/en	Krumboltz, John D.; Yeh, Christine J.
Titel	Competitive Grading Sabotages Good Teaching.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 78 (1996) 4, S.324-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Admission Criteria; College Admission; Competition; Evaluation Criteria; Grading; High Schools; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Admission; Admission procedures; Zulassungsbedingung; Zulassungsverfahren; Zulassung; Hochschulzugang; Hochschulzulassung; Wettkampf; Notengebung; Schulnote; High school; Oberschule; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Competitive grading stresses judging over learning. Assigning competitive grades adversely affects teachers by turning them into students' opponents, justifying inadequate teaching methods, trivializing course content, encouraging evaluation methods that misdirect and inhibit student learning, and rewarding teachers for punishing students. High schools should refuse to sort students for college admission. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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