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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inNoddings, Nel
TitelRethinking the Benefits of the College-Bound Curriculum.
QuelleIn: Phi Delta Kappan, 78 (1996) 4, S.285-89Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0031-7217
SchlagwörterAcademic Education; Admission Criteria; College Admission; College Preparation; Educational Change; Elementary Secondary Education; Equal Education; General Education; Higher Education; Misconceptions; Noncollege Bound Students; Selective Colleges; Specialization
AbstractThe elite colleges exert too much control over a vast number of noncollege-bound students. Educators must rethink two beliefs supporting the top-down model of education: faulty notions about equal opportunity, sameness, and the college-bound curriculum's inherent worth; and equally misguided notions about the dangers of specialization and benefits of breadth. (MLH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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