"To Take Them at Their Word": Language Data in the Study of Teachers' Knowledge.

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Autor/in	Freeman, Donald
Titel	"To Take Them at Their Word": Language Data in the Study of Teachers' Knowledge.
Quelle	In: Harvard Educational Review, 66 (1996) 4, S.732-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-8055
Schlagwörter	Cognitive Processes; Knowledge Base for Teaching; Language Role; Linguistics; Metaphors; Research Methodology; Teacher Behavior + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Teaching theory; Theory of teaching; Unterrichtstheorie; Linguistik; Research method; Forschungsmethode; Teacher behaviour; Lehrerverhalten
Abstract	A representational view of language assumes that words represent thought. Also necessary is a presentational approach, in which language users are seen as participants in wider social systems and words are statements of connection. An integrated approach uses both views to understand teachers and teaching in the social context. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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