Statistical Methods in Education and Psychology: A Critical Perspective.

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Autor/in	Haig, Brian D.
Titel	Statistical Methods in Education and Psychology: A Critical Perspective.
Quelle	In: Australian Journal of Education, 40 (1996) 2, S.190-219Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0004-9441
Schlagwörter	Stellungnahme; Bayesian Statistics; Educational Change; Educational Research; Foreign Countries; Higher Education; Inferences; Psychological Studies; Research Methodology; Statistical Analysis; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Inference; Inferenz; Research method; Forschungsmethode; Statistische Analyse; Australien
Abstract	This paper argues that statistical inference practices in both educational and psychological research should be directed away from traditional significance tests in favor of Bayesian inferential methods. Regular use of exploratory data analytic methods is recommended in conjunction with computer intensive resampling methods. Approaches to reforming education in statistics are also discussed. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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