Identity, Image, and Issue Interpretation: Sensemaking during Strategic Change in Academia.

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Autor/inn/en	Gioia, Dennis A.; Thomas, James B.
Titel	Identity, Image, and Issue Interpretation: Sensemaking during Strategic Change in Academia.
Quelle	In: Administrative Science Quarterly, 41 (1996) 3, S.370-403Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0001-8392
Schlagwörter	Administrator Attitudes; Case Studies; College Presidents; Educational Change; Higher Education; Perception; Strategic Planning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; College president; Hochschulpräsident; Bildungsreform; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Wahrnehmung; Strategy; Planning; Strategie; Planung
Abstract	Investigates how top management teams (611 executives) in 372 U.S. higher education institutions make sense of important issues affecting strategic change in modern academe. Under changing conditions, top management team members' perceptions of identity and image are key to the sense-making process and serve as important links between the organization's internal context and executives' issue interpretations. (54 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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