Criteria for Evaluating School-Based Distance Education Programs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hawkes, Mark
Titel	Criteria for Evaluating School-Based Distance Education Programs.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 80 (1996) 581, S.45-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Distance Education; Educational Technology; Evaluation Criteria; Planning; Program Evaluation; Secondary Education; Standards + Suchen Sie Ihr Suchwort? Distance study; Distance learning; Fernunterricht; Unterrichtsmedien; Ablaufplanung; Planungsprozess; Programme evaluation; Programmevaluation; Sekundarbereich; Standard
Abstract	Although evaluation research supports distance-learning methods, the literature fails to distinguish factors contributing to successful programs. Based on existing standards for audiovisual transmission and instructional quality, this article outlines technical, instructional, organizational, and ethical (access) criteria to help school leaders address accountability concerns and improve technology planning and implementation. (11 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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