Adventure Education As a Process of Initiation: Aspects of Tradition and Possible Relationships to Present-Day Western Society.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	May, Dieter
Titel	Adventure Education As a Process of Initiation: Aspects of Tradition and Possible Relationships to Present-Day Western Society.
Quelle	In: Journal of Adventure Education and Outdoor Leadership, 13 (1996) 2, S.30-33Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0265-5802
Schlagwörter	Adolescent Development; Adventure Education; Experiential Learning; Individual Development; Metaphors; Mythology; Symbolism + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adventure pedagogics; Abenteuerpädagogik; Erlebnispädagogik; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Individuelle Entwicklung; Mythologie
Abstract	Across cultures, a common motif is the rite of passage that facilitates transition to adulthood. The structure of an Outward Bound course parallels a classic adolescent initiation rite, involving separation from home and family, influence of a guide or instructor, group adventure in which participants increasingly take responsibility, a solo experience, reflection, ceremony, and return to family. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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