Experiential Learning for Problem Children.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Duindam, Ton
Titel	Experiential Learning for Problem Children.
Quelle	In: Journal of Adventure Education and Outdoor Leadership, 13 (1996) 2, S.27-29Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0265-5802
Schlagwörter	Adolescents; Adventure Education; Behavior Change; Change Strategies; Delinquent Rehabilitation; Experiential Learning; Foreign Countries; Models; Problem Children; Resistance to Change; Youth Programs; Netherlands + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Adventure pedagogics; Abenteuerpädagogik; Erlebnispädagogik; Lösungsstrategie; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Ausland; Analogiemodell; Problem child; Child at risk; Risikokind; Jugendsofortprogramm; Niederlande
Abstract	Habits and entrenched behavior patterns are difficult to change, particularly for problem children and adolescents. Youth programs in the Netherlands have had success with this population using outdoor adventure experiences. A model of facilitation of behavior change consists of assessment of basic needs, basic rules, experiential environment, the task, results, interpretation, and generalization and transfer to daily life. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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